Nuevas Tecnologías e Impactos de las mismas en la Sociedad.

Estamos en la sociedad del conocimiento y algunos grandes avances, nuevos inventos y descubrimientos progresarán de una manera muy rápida e innovadora.

Estamos en la sociedad del conocimiento y algunos grandes avances, nuevos inventos y descubrimientos
Por ejemplo aquí tenemos el tema de la clonación humana:
Un equipo de investigadores estadounidenses logró avanzar en el tema de la clonación terapéutica, al obtener células madre embrionarias humanas a partir de una célula adulta.
 

Según el investigador Shoukhrat Mitalipov, a cargo de la investigación, los "resultados ofrecen una nueva forma de generar células madre de pacientes con tejidos y órganos dañados o deteriorados".

Esas investigaciones le permitieron en el 2007 obtener células madre de embriones de macacos. La técnica se hizo famosa en todo el mundo con la clonación de la oveja Dolly, hace más de 15 años. A partir de ese momento, científicos de todo el mundo lograron clonar diferentes animales (perros, camellos y vacas), pero con humanos siempre se había fracasado.

Por otra parte se encuentra los avances en el tema del internet y las redes sociales:

Gracias a estos avances se ha logrado poner en comunicación a sectores de población muy distantes entre sí y que anteriormente no podían tener una relación tal y como la entendemos hoy. Además estas tecnologías no están sujetas a fronteras, lo que ha permitido una universalización de las relaciones y la información.

Hasta tal punto que las acciones que realizamos diariamente están, en determinadas ocasiones, condicionadas por sucesos que ocurren a miles de  kilómetros de distancia, y esto no sería posible en caso de no existir estos avances, al no tener los medios para obtener esta información en el momento en el que está sucediendo. Por lo tanto resulta fundamental contar con la información oportuna para tomar las mejores decisiones en el momento adecuado, ya que es evidente que las nuevas tecnologías constituyen un elemento indispensable y en continuo desarrollo dentro de cualquier empresa. No obstante más presentes en las grandes empresas que en las medianas y pequeñas.

El tiempo de ocio no es indiferente a estos cambios, y han surgido un gran número de nuevas propuestas no conocidas hasta hoy. Principalmente destacar dos: el acceso a Internet, y la nueva oferta de televisión.

El acceso a Internet se ha generalizado en los últimos años, llegando a una gran parte de la población. Como consecuencia de esto han aparecido nuevas forma de entretenerse, de las que citaré algunos ejemplos: los chats, foros,… donde las personas expresan sus opiniones y puntos de vista. Y os juegos a través de Internet permiten a personas de todo el mundo compartir su tiempo de ocio con personas que de otra manera no conocerían.

Stephen William Hawking

Hawking es físico teórico británico. Nació el 8 de enero de 1942 en Oxford (Gran Bretaña). 
Fue el mayor de cuatro hermanos en una familia de intelectuales; fue un alumno mediocre en el bachillerato, en 1959 llegó a la Universidad y se graduó con un expediente poco brillante. 
Una beca le permitió realizar estudios de post-grado en la Universidad de Cambridge, donde se especializó en Física Teórica y Cosmología. 


Realizó un viaje a Oriente Próximo y se le diagnosticó una  enfermedad neuronal relacionada con laesclerosis lateral amiotrófica, conocida como enfermedad de Lou Gehrig. La enfermedad provoca una destrucción de las células del sistema nervioso central encargadas de regular la actividad muscular voluntaria, lo que hace que el enfermo pierda sus funciones locomotoras. No obstante, el cerebro se mantiene lúcido. Los médicos le diagnosticaron unos dos años de vida y se derrumbó; abandonó su trabajo y sufrió una grave crisis depresiva. 

A medida que el tiempo pasó y vio que la enfermedad se estabilizaba, recuperó la moral y, en silla de ruedas, comenzó su tesis bajo la dirección del profesor Sciama.
 Después de doctorarse, trabajó con el físico teórico Roger Penrose en la comprobación matemática del inicio del tiempo. En las mismas fechas fue nombrado profesor adjunto de Matemáticas Aplicadas y Física Teórica en Cambridge. 

Sus teorías sobre la singularidad del Universo, el big-bang o explosión original del Cosmos, y los agujeros negros, revolucionaron la Física del siglo XX abriendo nuevos horizontes a la investigación.
Fue titular de la Cátedra Lucasiana de Matemáticas de la Universidad de Cambridge hasta su jubilación en 2009.

Por otro lado también escribió Historia del tiempo: del Big Bang a los agujeros negros (1988). En el año 1989 fue galardonado en España con el Premio Príncipe de Asturias de la Concordia. Fue premiado con la Medalla Copley en 2006 y con la Medalla de la Libertad en 2009.
En septiembre de 2014, Hawking se declaró ateo. 

Cuando Hawking era estudiante de Cambridge, mantuvo relaciones con Jane Wilde, una amiga de su hermana, a quien conoció poco antes de ser diagnosticado de su enfermedad. Se casaron el 14 de julio el 1965. 

Durante sus primeros años de matrimonio, vivieron en Londres a causa de los estudios de su mujer, que viajó a los Estados Unidos en varias ocasiones para asistir a conferencias. Jane dio comenzó a un programa de doctorado, y tuvo a su hijo, Robert, en 1967. Su hija, Lucy, nació en 1970, y Timothy, en abril de 1979. 

Después de veinticinco años de matrimonio, se separaron. En 1990, Hawking se fue a vivir con su enfermera. Desde finales de 1980 se relacionó con, Elaine Mason, para consternación de colegas y familiares debido a su fuerte carácter y actitud protectora. Tras su divorcio en la primavera de 1995, Hawking se casó con Mason en septiembre del mismo año. En 2006 Hawking y Elaine se divorciaron, después de lo cual reanudó relaciones con Jane, sus hijos y nietos.

Guía prevención de Drogas en adolescentes

Introducción:   La juventud de hoy enfrenta muchos riesgos, incluyendo el abuso de las drogas, la violencia y el VIH/SIDA. Responder a estos riesgos antes de que se conviertan en problemas puede ser difícil. Una de las metas de muchas asociaciones y organizaciones es la de ayudar al público a comprender las causas del abuso de drogas y de evitar su comienzo. El abuso de drogas tiene consecuencias serias en nuestros hogares, escuelas y comunidades.
El uso de cualquier droga ilícita o el uso inapropiado de las drogas lícitas se considera abuso de drogas.

Planificación de la prevención:
- 1. Las familias deben mejorar la compenetración y las relaciones familiares e incluir habilidades para ser mejores padres; entrenamiento para desarrollar, discutir y reforzar la política de la familia con relación al abuso de sustancias; y la información y educación sobre las drogas.

- 2. Se pueden diseñar los programas de prevención para una intervención tan temprana que enfoquen a los factores de riesgo para el abuso de drogas tales como el comportamiento agresivo, conducta social negativa, y dificultades académicas.

- 3. Los programas de prevención para adolescentes. Su educación debe enfocarse en las siguientes habilidades:
• auto-control;
• conciencia emocional;
• comunicación;
• solución de los problemas sociales; y
• apoyo académico

- 4. Los programas de prevención para los estudiantes de la escuela media y de la secundaria, deben aumentar la competencia académica y social con las siguientes habilidades:
• hábitos de estudio y apoyo académico;
• comunicación;
• relaciones con los compañeros;
• auto-eficacia y reafirmación personal;
• habilidades para resistir las drogas;
• refuerzo de las actitudes anti-drogas; y
• fortalecimiento del compromiso personal contra el abuso de las drogas.

Si aplicamos todas estas formas de prevención, antes de que caigan, por si solos, podremos evitar los problemas que derivan de las drogas y asegurar una mejor calidad de vida para nuestros hijos.

Científica: Susan Jocelyn Bell Burnell.

Nació el 15 de Julio de 1943 en Belfast, Irlanda, fue la mayor de sus cuatro hermanos.
En 1956, después de cursar la enseñanza primaria en Irlanda del Norte, sus padres la envían al internado femenino de Mount School, en la ciudad inglesa de York.
En 1961 le escribe al astrónomo inglés Bernard Lovell, para que le aconseje qué debe hacer para llegar a ser radioastrónoma. Lovell le aconseja que estudie física o electrónica.

En 1965 obtiene la licenciatura en física por la universidad de Glasgow, y posteriormente también en la inglesa de Cambridge tras realizar el doctorado. Se incorpora a un grupo de cinco investigadores con los que pasa dos años construyendo un radiotelescopio para observar los quasares (fuente astronómica de energía electromargnética, que incluye radiofrecuencias y luz visible).

En 1967 Bell, analizando datos tomados por el telescopio notó unas señales de radio muy regulares y rápidas como para provenir de quasares. En conjunto analizaron los datos, descartando su procedencia terrestre o de satélites artificiales, y, finalmente que fueran emitidos de civilizaciones extraterrestres inteligentes.
Determinaron entonces que la señales provenían de estrellas masivas que rotaban a gran velocidad a las cuales llamaron Pulsares. Al primer pulsar de le conoce hoy como CP 1919, aunque debería llamarse estrella Bell.

Pocos años después Bell se incorpora en la Universidad de Southampton , donde comenzó investigaciones sobre astronomía en rayos gamma, estudió y enseñó astronomía en rayos X en Londres.

En 1982, fue nombrada investigadora del observatorio de Edimburgo, dónde se dedicó a estudiar galaxias con la ayuda del satélite EX0SAT. También asumió la dirección del telescopio JHames Clerk, de Hawai.
En 1989, recibió la medalla de Herschel, de la Real Sociedad Astronómica de Londres por su descubrimiento de los pulsares.
Actualmente es profesora de física en Open University.